Στις 28 και 29 Σεπτεμβρίου 2022, πραγματοποιήθηκε στη Βαρκελώνη το πρώτο μέρος της εκπαίδευσης που προβλέπει το έργο.
Στη μαθησιακή διαδικασία συμμετείχαν 31 εκπαιδευτικοί από τη Σερβία, την Ουγγαρία, τη Σλοβενία, την Ελλάδα και τη Βόρεια Μακεδονία μαζί με 12 άτομα από την ομάδα υλοποίησης του έργου. Η εκπαίδευση διεξήχθη στα αγγλικά με ταυτόχρονη διαδικτυακή διερμηνεία σε όλες τις γλώσσες των εταίρων. Στη διάρκεια της εκπαίδευσης, υπήρξε εποικοδομητικός διάλογος, συνεργασία και ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των συμμετεχόντων/ουσών σε ένα άριστο κλίμα.
Το πρωί της 28ης Σεπτεμβρίου, τα συμμετέχοντα άτομα ενημερώθηκαν από τη Δρ. Teresa Sordé σχετικά με τα επιστημονικά επιχειρήματα για τη μη νόθευση της εφαρμογής των Διαλογικών Συναντήσεων. Στη συνέχεια, ο Δρ. Javier Díez-Palomar ανέπτυξε την κατανόηση και την ανάπτυξη των Επιστημονικών και Μαθηματικών Συναντήσεων. Το πρωινό έκλεισε με την παρουσίαση της πρακτικής εμπειρίας των Διαλογικών Συναντήσεων από το σχολείο της Βαρκελώνης Mediterrani, το οποίο συμμετέχει στο έργο. Το σχολείο μοιράστηκε τη διαδικασία μετασχηματισμού του και τις Επιτυχημένες Εκπαιδευτικές Δράσεις που εφαρμόζει, με έμφαση στις Διαλογικές Συναντήσεις. Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες είχαν χρόνο να απαντήσουν σε απορίες και ερωτήσεις. Το απόγευμα ήταν αφιερωμένο στις βιωματικές πρακτικές των Μουσικών και Καλλιτεχνικών Διαλογικών Συναντήσεων και στον σχεδιασμό της υλοποίησης και της συνδημιουργίας εργαλείων αξιολόγησης.
Στις 29 Σεπτεμβρίου, οι συμμετέχοντες χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και επισκέφθηκαν δύο σχολεία της Βαρκελώνης που αποτελούν σημείο αναφοράς στην εφαρμογή των Διαλογικών Συναντήσεων: Το σχολείο Joaquim Ruyra και το σχολείο Casablanca. Οι εκπαιδευτικοί από τις διάφορες χώρες είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στα σχολεία, να συμμετάσχουν σε διάφορες Διαλογικές Λογοτεχνικές Συναντήσεις και να συμμετάσχουν σε έναν διαφωτιστικό διάλογο με τους εκπαιδευτικούς και τη διεύθυνση των σχολείων. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με αναμνηστικές ομαδικές φωτογραφίες και με «βαλίτσες» γεμάτες γνώσεις και υψηλές προσδοκίες για την υιοθέτηση αυτών των πρακτικών σε κάθε ένα από τα συμμετέχοντα σχολεία.
