Според меѓународните проценки како што е последното истражување на ОЕЦД ПИСА, стапката на недоволно постигање во Европа, учениците кои не успеваат да ги завршат основните задачи по математика, природни науки и читање е 22,5% во читање, 22,9% во математика и 22,3% во природни науки. Учениците од обесправени средини се презастапени меѓу оние со слаб успех. Образованието не успева да ги намали нееднаквостите поврзани со социо-економскиот статус. Но, научните истражувања со општествено влијание во образованието ја покажуваат можноста за промена на овој тренд. Постојат едукативни акции, со солидна научна основа, кои се покажаа дека ги подобруваат постигањата и основните вештини во многу различни контексти за сите ученици, особено за оние кои се во неповолна положба. Дијалошките собири, успешна образовна акција идентификувана со истражувањето INCLUD-ED (FP6, 2006–2011) покажа одлични резултати кога се применува во предметите наука, математика, литература, уметност и музика.